RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Materi Pelajaran : Kimia
Materi : reaksi oksidasi reduksi
Kelas / semester : X/2
Waktu : 2 x 10 menit
Standar Kompetensi : Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi reduksi
Kompetensi Dasar : Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tatanama senyawa serta penerapannyaI. INDIKATOR
· Menganalisis reaksi oksidasi dan reduksi melalui percobaan
II. TUJUAN PEMBELAJARAN
A. Kognitif
· Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa dapat :
· Menganalisis reaksi oksidasi dan reduksi melalui percobaan
B. Afektif
· Jujur
· Teliti
· Bekerja sama
· Keseriusan dalam praktikum
C. Psikomotor
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa terampil :
· Mengamati reaksi oksidasi dan reduksi pada percobaan
· Membakar pita Mg
III. MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian reaksi reduksi oksidasi (redoks) mengalami perkembangan sebagai berikut.:
a. Pengikatan oksigen dan hidrogen
b. Transfer elektron
c. Perubahan bilangan oksidasi
Menurut konsep pengikatan oksigen/hidrogen, oksidasi adalah pengikatan atom oksigen atau pelepasan atom hidrogen. Reduksi adalah proses sebaliknya.
Menurut konsep transfer elektron, oksidasi adalah pelepasan elektron dan reduksi adalah penerimaan elektron. Menurut konsep perubahan bilangan oksidasi, oksidasi adalah kenaikan bilangan oksidasi dan reduksi adalah penurunan bilangan oksidasi.Bilangan oksidasi adalah suatu bilangan yang menyatakan valensi atom dalam suatu senyawa yang dapat memiliki harga positif maupun negatif.
Dalam reaksi redoks, zat yang dapat mengoksidasi zat lain dinamakan oksidator dan zat yang dapat
mereduksi zat lain dinamakan reduktor.
IV. METODE PEMBELAJARAN
Metode : Eksperimen dan Diskusi Informasi
Pendekatan : pendekatan proses dan konstektual
V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
| Tahap kegiatan | Langkah-langkah | Waktu |
| Pendahuluan | Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Prasyarat · Mengabsen · Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi sebelumnya Motivasi Guru bertanya mengenai reaksi redoks dalam kehidupan sehari-hari. | 5 menit |
| Kegiatan inti | Eksplorasi · Guru memimpin diskusi kelas untuk mengungkapkan pengetahuann siswa dan menjelaskan konsep reaksi redoks · Guru membagi siswa kedalam dua kelompok · Guru membagikan LKS pada siswa · Guru mengarahkan siswa untuk praktikum sesuai dengan LKS · Siswa melakukan praktikum pada kelompoknya masing-masing. Elaborasi · Siswa menjawab pertanyaan LKS · Guru menyuruh tiap perwakilan kelompok untuk melaporkan hasil eksperimen mereka dan mempresentasikannya. Konfirmasi · Guru dan siswa membahas data hasil pengamatan · Guru menambahkan yang kurang · Guru mempersilahkan siswa bertanya | 12 menit |
| Penutup | · Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari · Guru memberikan tugas pada siswa untuk membuat laporan hasil praktikum · Guru mmenutup pelajaran dengan mengucapkan salam. | 3 Menit |
VI. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Media pembelajaran : alat dan bahan eksperimen pembakaran pita Mg
Alat : pembakar spirtus, tang krus
Bahan : pita Mg
Sumber pembelajaran :Sandri justiana dan muchtaridi.2009. kimia untuk SMA X yudistira Jakarta
Bahan ajar : LKS
VII. ALAT PENILAIAN
· Penilaina kognitif
· Penilaian afektif
· Penilaian psikomotor
Bandung, 28 oktober 2011
| Mengetahui Kepala sekolah Sari, S.Pd NIP. | Guru Kimia Didah jubaedah NIP. 1209208028 |
Lampiran 1
Penilaian kognitif
Kognitif : bentuk essay
| No | Indikator pencapaian | Soal | Skor |
| 1 | Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan plelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan elektron serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi | Jelaskan konsep reaksi oksidasi berdasarkan : · Pelepasan dan pengikatan electron · Serah terima electron · Perubahan bilangan oksidasi | 0-6 |
| 2 | Mengklasifikasikan oksidator dan reduktor dalam reaksi | Tentukanlah reaksi oksidasi, reaksi reduksi,oksidator dan reduktor pada reaksi pembentukan oksida kalsium : Ca + O2 à CaO | 0-8 |
Lampiran 2
LEMBAR KERJA SISWA
Materi : Reaksi Redoks
Kelas/semester : X/I
Materi Pokok :Reaksi oksidasi dan reduksi
Tujuan : siswa dapat memahami bagaimana terjadinya reaksi redoks
I. Alat dan Bahan
A. Alat
Adapun alat yang digunakan adalah :
Tang krus
Pembakar spirtus
Cawan petri
B. Bahan
Pita Mg
II. Prosedur Kerja
1. Siapkan alat dan bahannya
2. Bersihkan logam Mg sepanjang 2 cm dengan cara di amplas
3. Jepit logam Mg dengan tang krus kemudian dekatkan dengan nyala api
4. Amati yang terjadi saat logam Mg terbakar
5. Tuliskan hasil pengamatan dalam tabel pengamatan
Catatan : logam Mg yang sedang terbakar jangan sampai terkena kulit karena suhunya sangat tinggi. Lakukan pembakaran magnesium dengan sangat hati-hati.
III. Tabel Pengamatan
| No | Percobaan | Pengamatan |
| 1 | Pembakaran pita Mg | |
IV. Pertanyaan
1. Senyawa apakah yang mengalami oksidasi?mengapa?
2. Tuliskan reaksi oksidasi dari percobaan di atas ?
Lampiran 3
LEMBAR PENILAIAN
A. KOGNITIF (skala)
| NO | NAMA | SKOR SOAL | SKOR TOTAL | NILAI | ||
| 1 | 2 | 3 | ||||
| | | | | | | |
KETERANGAN :
| NO SOAL | SKOR |
| 1 | 6 |
| 2 | 8 |
| Skor total | 14 |
Nilai =
B. AFEKTIF
Nama :
Kelas :
| No | Aspek yang di nilai | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 1 | Ketelitian | | | | | |
| 2 | Kejujuran | | | | | |
| 3 | Kerja sama | | | | | |
Keterangan :
3-5 = cukup (D)
6-8 = lebih dari cukup (C)
9-11 = baik (B)
12-15 = sangat baik(A)
C. PSIKOMOTOR
Nama :
Kelas :
| No | Aspek yang di nilai | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | Jumlah skor | Nilai |
| 1 | Cara menjepit Mg dengan tang krus | | | | | | | |
| 2 | Cara atau arah membakar Mg | | | | | | | |
Kriteria skor
5= tepat dan cepat
4= tepat dan lambat
3= kurang tepat dan cepat
2= kurang tepat dan lambat
1= tidak tepat dan lambat
Kriteria penilaian
10= nilai 100 (istimewa)
7-9= nilai 90 (baik sekali)
4-6= nilai 80 (baik)
2-3= nilai 70 (cukup)
0-2=nilai 60(belum tuntas)
1 komentar:
hohohohoh
Posting Komentar